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李杜诗风格——大学语文课堂教学原因比较

作者: 发布日期: 2019-06-18 19:06

在我们的“诗之国”中,唐代诗歌无疑是一个灿烂的天体,李白和杜甫是天体光辉和闪耀的星星的“双子座星座”。正是这两位伟大的诗人分别将中国古代诗歌的创作推向了无法实现的浪漫主义和当下现实主义的巅峰。从唐代诗歌开始,学生们就列出了“蔡云皇帝的辞职,以及江陵一千里的辞职”。 “流量是三千英尺,嫌疑人是银河坠落了九天”和“什么时候是愤怒,为什么是妇女和儿童?”朱门酒味道不好,路上有冰冻的骨头,会有不同的感受。同样是唐代伟大的诗人,也是一个姐夫和亲密的朋友。在他们的创作中,他们形成了两种不同的风格,即大胆和放纵。对于两位诗人的着名诗人来说,学生在中小学都有一定的积累。在大学语文课程中对古典诗歌的教学,对李杜诗学的概括和概括,对不同创作风格成因的挖掘,探讨和比较,可以使学生从更高的角度和更广泛的层面上,诗人的思想感受深刻震撼,作品的艺术特色得到准确把握。

李杜诗风格——大学语文课堂教学原因比较

一,时代的经验

李易初期,李白具有大唐初期培养的幻想和乐观的特点。在“安史叛乱”中,杜甫看到了更多的王朝河流和河流。即使它表达了悲痛,李白似乎是一个巨大的哀叹,“大道就像蓝天,我不能一个人做!”悲伤也写得很热情;杜甫是这个国家的故乡,演绎的诗句自然是阴沉的。这个潮湿的夜晚有多久了!“

25岁的李白去国外出国。 “五位神圣的恋人离他们不远,他们过着美好的生活和着名的山地之旅。”杜甫近5岁,转身摇晃,然后“在天地间西南流浪”。李白的半生命旅行,杜甫的半身漂移,两者似乎相似。从外部形式来看,没有离开该国的基础。内涵非常不同,情绪也大不相同。旅行经常关注山脉和河流的壮观景色。这些诗当然很优雅;流浪经常遭受人民的痛苦,诗歌自然是有尊严的。

其次,比较个性特征

李白的性格直率而自信,并不傲慢;当李白被长安打电话时,他写了一首诗,上面写着:“仰望天空,大笑,我这一代人是一个遮阳篷!”狂喜充满了自信。当他被命令被皇帝降级以归还金币时,不仅愤怒,而且坚决决定,同时,他静静地离开了长安。杜甫被困在长安已有10年之久。在动乱中被叛乱分子俘虏救出后,他也羞辱和照顾衣服,去看唐素宗。

关于诗歌,李白说,他是“兴上笔,摇晃吴越,诗歌成为微笑,以沧州为荣”,自信而自豪;杜甫说,他是“一个人性,一句好话,一句话也不奇怪无穷”,坚持不懈。李白的诗是他胸前志向,性格气质和心理特征的自我形象。他具有强烈的主观性和表达能力。 “大鹏在同一天上升到90,000英里。”杜甫前往京华的苦涩与屈辱。生活沧桑中的饥饿和苦涩是唐代许多诗人从未经历过的生活。 “贫穷岁月担心李元,在肠子里感叹”的紧迫感是时代的事业,但诗人自己却说“身体的本性很难移动”,这与它的离谱是分不开的。自己的个性特征。《梦游天姥吟留别》和《茅屋为秋风所破歌》有两个历史传承下来的着名谚语。 “Anen可以摧毁眉毛并减轻体重,这样我就不会开心!” “你有成千上万的建筑物,世界充满了幸福!”可以看出,李白鄙视高官的嚣张气焰,后者看到了杜甫对国家和人民的担忧。即使我们可以从诗歌中看到不同的人格特质,他们两人互相给予。李白沉迷于喝酒,杜甫建议他“喝歌唱歌,唱歌,飞向歌手”,他真心关心;杜甫遭受了诗歌的影响,李白笑着说,他“不得不过分夸大,过去总是为诗歌”,亲切地说。李白对自己说,“清连居±谪不朽,酒窖的名字是三十泉”;杜甫曾写过“少林野老吞下呐喊,春天潜入曲江区”。从“清连居士”和“小灵叶老”的自我认同中,你也可以感受到两者的不同个性特征。三是比较意识形态

虽然李杜和两人从小就有为国服务的野心,但李白的思想更为复杂。儒家和道家学说对李白的思想产生了重大影响。当他想做出贡献时,儒家的“走向世界”思想占主导地位;当他觉得“生活不在世上”时,他想“在明代派船”,道教思想占了上风。儒家思想有其独特的形态,具有明显的个性。因此,在他的诗歌中,有一种自信,即“天然材料必须有用”,并且还有一种持久的“应该为时已晚,无法生出”,而这些放纵“生命的神圣必须快乐” ,“古人总是流淌”的愤怒,“钟声不贵”的愤怒往往是矛盾的。

与李白不同,杜甫的世界观始终主导着儒家思想。 “仁慈的情人”和“人民都是国家”使杜甫的生活关怀成为人们不可承受的责任。即使生活没有被使用,它仍然是“一顿饭没有被遗忘”,虽然忠诚思想很沉重,但对于儒家思想他在教条上取得了突破。儒家思想的说法是“穷人是善于自己的人”,“不在他们的位置,不寻求自己的政府”。杜甫总是在关心时事,担心国家和人民,直到最后,“没有亲戚朋友的话,老病和孤独的船”,登上岳阳楼,他想到了“普马关山北” “他仍然是”轩辕“。

第四,比较文学主张

人们经常引用李白的两句话,“芙蓉清水,自然雕刻”,这可以代表他的文学主张,而“阅读一百万卷,像笔一样写笔”是杜甫的经历。这是构成两者不同诗歌风格的另一个因素。李白强调教与学的本质,从不同风格的广阔世界中汲取灵感和启示。杜甫注重“转移给许多老师的利益”,并在丰富而深刻的人生经历中做出了很好的判决。李白的诗歌奇特而华丽,语言自然流淌,文字不受限制。可以看出他的才华敏捷而自然。杜甫的诗歌观念深刻而广泛,语言浓厚凝聚,结构严谨,表明他的学术能力深刻而巧妙。前文学理论家对李世禄和杜士han山有着简洁的形象和丰富的比喻。这两个比喻几乎可以用来评价李杜诗风的不同特征。我们似乎能够看到一个聪明人的才能和山脉与大海之间的仁慈心。

李杜诗风格——大学语文课堂教学原因比较

阅读李杜的诗歌,欣赏不同风格的诗歌,知道为什么他们知道为什么。韩雨说“李杜的文章正在盛开。”中华民族为这两位诗歌巨人感到骄傲和自豪。


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