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大学生弱势群体核心价值观教育的策略研究

作者: 发布日期: 2019-08-06 10:47

弱势群体大学生是指由于在家庭,社会,学校和学校中的影响而在大学生活和学习中处于弱势地位的特殊群体。根据作者的日常观察,研究和研究,大学生弱势群体大致分为五类,即经济弱势群体,学习弱势群体,人际关系障碍,生活能力弱的弱势群体和生理弱势群体。缺陷。作为辅导员,我们必须注意这些“特殊”学生的注意力,并确保他们通过四年的大学学习成为一名具有社会才能的人。

与此同时,民族运动的兴衰在于教育,大学生人数不断增加,高校的稳定性日益重要。因此,保持校园稳定是实现这一目标的基础。大学校园以教育为主。校园稳定是最重要的外部环境。只有良好的环境才能使教育顺利进行。优秀社会人才的培养需要稳定的校园环境,这已成为所有大学教育工作者的共识。

为此,辅导员必须通过一定的思想教育艺术或有针对性的实施方法,对弱势群体的大学生进行有目的,有计划,有组织的影响,从而改变学生的心理状态和行为,使他们积极乐观。这种心态融入了大学生活。

作者认为,辅导员通过集体核心价值观教育的目标实现预期或实际的教育效果。它可以概括为社会中的政治“生活”,意识形态“决心”,精神“潜能”和“活人”。

大学生弱势群体核心价值观教育的原则包括地方嵌入原则,理性分析原则,定位准确性原则和科学创新原则。

(1)放置场所的原则

落实到位原则意味着在核心价值观教育中,我们真正以大学生弱势群体为中心,把自己放在首位,注重满足弱势群体的物质和精神需求。大学生,并尽力帮助他们实现最高需求的理想成就。

大学生弱势群体核心价值观教育的策略研究

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(2)理性分析原则

虽然他们是弱势群体,但他们作为大学生有明确的一面。因此,在开展核心价值教育的过程中,要有条不紊,有条不紊地引导大学生弱势群体学习社会主义核心价值观。让学生通过核心价值观的指导步入正确的生活轨道。

(3)准确定位原则

准确定位的原则是指辅导员对大学生弱势群体社会主义核心价值观教育中所有职位进行有针对性的管理的制度。也就是说,思想政治教育工作者将其工作分解为子项,每个子项预先确定目标并实现准确定位。并且基于准确定位作为评估基准,必须对其进行评估。

(4)科学创新原则


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