网站首页平台测试 系统测试

关于杏耀娱乐

浅析英国导师制 - 英国教师教育的萌芽

作者: 发布日期: 2019-09-25 09:39

工业革命后,随着社会分工的深入,对具有一定识字技能的工人的需求也在增加。然而,在当时的英国社会中,大量农民失去了土地,蜂拥而至城市。城市人口激增,社会贫富,工人阶级的生活条件日益恶化。大量童工的出现进一步降低了英国的小学教育水平,这与社会对人才的需求相矛盾。

在18世纪,英国的小学教育基本上由州教会管理,政府没有承担这一责任。此外,还有慈善学校和一些私立学校。这些学校依靠私人捐赠和灵活的教学方法。主要学生是教授《圣经》,他们学习基本的阅读,写作和计数。生育控制系统是在这种慈善学校生产的。

二是指导制度的建立和内容

贝尔是英国教育史上的重要人物。 1787年,他前往印度,并被命令监督马德拉斯孤儿学校。至于学校的惨淡情况,受到儿童游戏的启发,贝尔开始实施“沙板”教学。在年级中,优秀成绩的学生被选为教师的助手,以协助教师的教学和教授其他学生的课程。 1798年,贝尔出版了《一个教育实验》(AnExperimentinEducation),介绍了他在印度的教学经历,但当时没有引起人们的注意。

1798年,约瑟夫兰开斯特在家乡开始了他的学校旅行。由于收费低廉,他很快就吸引了大批家长将孩子送到学校。然而,由于经济形势不佳,兰卡斯特无法聘请足够的教师,因此他创建了一个新的教学模式,他负责教授一些更好的学生,然后他们教其他孩子。完成教学任务。兰卡斯特早就注意到了贝尔的书。经过几年的学校教育,他还发表了自己的办学经验并发表了《教育的改良》(The ImprovementsinEducation,1803),这是更广泛的。这是后来对导师制度研究的重要参考之一。

之后,在1805年,随着贝尔与兰开斯特的会而,经过他们对自己及对方教学形式的商讨与研究,“贝尔兰开斯特制”及导生制最终形成。导生制也称相互教学制度,是由教师选择一些年龄较大、成绩优秀的学生充任“导生”,作为助手,让他们先接受教学内容,再由他们转教其他学生的一种教学模式。在导生制学校,上课前都由教师先负责教授导生内容,再由导生教授自己组内的学生。

三、导生制的缺陷及历史影响

(一)导生制的缺陷

浅析英国导师制 - 英国教师教育的萌芽

在导生制学校中,充任导生的大都为与学生同龄的孩子,他们除担任导生的职责之外,与其他同学一样面对繁重的课业,并且,他们往往只是提前两个小时从教师那里学习知识,无法融会贯通,也不能深刻理解教学内容。因此,导生的教授往往是机械的简单重复,教学水平很低。

浅析英国导师制 - 英国教师教育的萌芽

(二)导生制的历史影响

1.设置分级制,开创分级教学法。分级制是导生制的基础,根据学生的学习能力及所掌握的知识水平的高低将他们分成若干年级,这有便于根据不同年级学生的特点进行针对性教学,使教学活动的开展更加有序。“根据能力对学生进行分组的方法,使教室的空间层次从一元转变为多元。也就是说,它使教室成为能有效地衡量、对比学生表现的场所”。


上一篇:略论高中生物学直观教学
下一篇:旅游文本汉英翻译中的误译分析

杏耀平台科技股份有限公司(www.sunmy-expo.com),是由杏耀娱乐平台官方出资成立的高科技节能环保装备制造股份企业 ,公司于2015年成立,注册资本金 5.2亿人民币,占地面积33300平方米,是集杏耀游戏注册、开发、生产、销售于一体的新型高新技术企业。


Copyright 2017-2019 杏耀娱乐科技有限公司 All Rights Reserved 备案号:鲁ICB备8754420-45号