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杏耀平台:工商管理专业大学生主体实践的统计研究

作者: 发布日期: 2019-01-04 15:23

众所周知,大学教育与中学教育不同。大学教育更多的是培养大学生的思维和思维能力,也为培养学生的就业能力和科学精神奠定了良好的基础。在企业管理过程中,学校和教师应注重大学生主体性的培养。然而,现有的相关研究主要集中在大学生活和网络传播中学生主体性的培养,12和定性分析,以及大学生管理课程主观实践的现状。对影响大学生主体性培养的因素缺乏系统的定量研究。在此背景下,本文主要以河南省两所本科院校的285名本科生为研究样本,对大学生在商务管理课程学习中的主体实践现状进行统计分析。研究发现,在企业管理课程教学中,大学生主体实践的薄弱环节为在企业管理课程中有效加强大学生主体性的培养提供了理论参考和智力支持。

1.研究和设计

1.1问卷设计

为了尽可能全面地分析大学生主体性在企业管理过程中的实际情况,根据主体性的基本内涵,研究小组的作者和其他成员长期以来一直在倾听专家的意见。长期从事企业管理课程教育的学者。针对大学生在企业管理过程中的主观实践,设计了20个问题。对于每个问题项,根据其实施和效果设计五个级别,即1 =未考虑,2 =计划考虑,3 =考虑,4 =实施,5 =成功实施。

本文主要通过以下方法保证量表的可靠性和有效性。首先,由于使用的一些问卷项目被其他研究人员使用,因此它们被认为具有可靠的有效性。其次,通过与长期担任企业管理课程专家的专家,学者和老教授协商,对学生进行初步调查。在对问卷设计的适用性进行科学评估后,将根据测试人员的意见修改相关项目。第三,用Krobaha可靠性系数法检验问卷数据的可靠性,结果满足要求。

1.2研究样本

笔者和研究组其他成员对河南省两所大学进行了问卷调查,分发了问卷调查问卷、295份,有效问卷285份。其中,55.43名男生,44.57名女生,16.73名一年级学生,31.52名二年级学生,36.73名三年级学生和15.02名四年级学生。经济管理专业占87.82%,工程专业占12.18%,城镇户籍占42.26%,非城市户占57.74%。2数据处理和统计分析

2.1描述性统计分析

本文采用SPSS统计软件对收集的数据进行分析。根据分析结果,20个调查项目的平均值大多在3-4之间(长度有限,描述性统计分析结果未在文中列出),表明这些学生考虑了主观实践的内容。大多数学生已经实施了它。

2.2因子分析

在因子分析之前,KMO和Bartlett用于测试每个项目的原始数据。测试结果表明KMO值为0. 922。同时,Bartlett球形度测试结果表明相关概率为0.000,小于0.000.0 5的显着水平,这排除了假设统计相关矩阵是单位矩阵。因此,它适用于收集数据的因子分析。 3通过对20个初始变量的因子分析,根据特征值大于1和最大方差旋转的方法,提取三个新因子作为20个初始变量的主要因子。三个主要因素的累积贡献率为72.931%,可反映原20个变量的72.931%。提取了三个主要因素的特征值和贡献率。通过最大方差(旋转次数为13次)旋转两个主要因子来获得因子载荷矩阵。

为了验证是否对同一因素的每个问题进行了因子分析,本文进行了内部可靠性测试。结果表明,三个主要因素的Klonbaha系数均大于0.7。从而有效地保证了特征结构的一致性和有效性。

3.结论和建议

杏耀平台:工商管理专业大学生主体实践的统计研究

在企业管理过程中,大学生的主体实践更加注重知识的扩展,累计贡献率为50.936。这也意味着大学生正在学习商业管理课程。它不再局限于教科书的知识,它已经开始通过互联网、杂志等各种渠道关注企业的企业管理实践。其次,注重解决企业管理中的难题,累计贡献率为16.147,这也表明大学生已经开始认识到解决困难的专业问题对提高企业管理课程质量的影响。 。完成学习计划的贡献率为5.848,表明大学生在学习工商管理时已经实施了学习计划,但这个系数相对较小。这也反映了其执行不力。

在此基础上,本文提出了进一步培养学生在企业管理课程中主体性的对策和建议。首先,应鼓励学生继续努力扩展他们的知识杏耀平台:。学校和教师必须不断创造条件,为学生提供便捷的资源,进一步引导学生积极学习企业管理的最新理论和实践,帮助学生进一步开阔视野。第二,帮助学生积极解决困难的专业问题。教师可以指导学生设立学习小组,引导学生积极讨论专业问题。学校可以组织商业管理专业技能竞赛,进一步激发学生解决困难专业问题的积极性。在教学过程中,学校或管理学院、商学院可以邀请毕业生进入课堂,与学生交流专业知识,深入探讨一些专业问题,帮助学生开阔视野。第三,学习计划对于实现学习目标非常重要。教师应引导学生制定科学的学习计划,认真落实,不断提高执行力,努力掌握企业管理课程的知识点和理论。另外,在因子分析过程中,本文提取的主要因素无法解释所有信息,因此存在一定程度的不完整性。进一步扩大调查范围,进一步补充和优化调查项目,系统探讨大学生在企业管理过程中的主观实践及其影响因素,值得继续探索。


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