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启发式教学在机床电子控制教学中的应用

作者: 发布日期: 2019-05-20 13:27

中等职业学校机制专业的学生在专业理论课后学习。在一段时间内有生产实习或实地考察。面对这些从初中毕业并且从未到过工厂的学生,可以采用什么样的教学方法,使他们不仅能够复习和巩固他们所学的理论知识,而且还能够确定专业技能。培养?通过长期的教学实践,笔者证明启发式教学方法是一种有效的教学方法。

关键词启发式教学机床电子控制教学

启发式教学方法是教师充分调动学生的积极性和主动性,遵循教学的客观规律,以精湛的教学艺术及时,微妙地启发学生的学习活动,帮助他们学习头脑风暴和语言表达,活泼活泼。轻松愉快的开发。这也是建立有效课堂的好方法。适应现代教学理念。以下是启发式教学在机床电子控制中的具体应用的讨论。

首先,直观的灵感

启发式教学在机床电子控制教学中的应用

学生刚到工作室,对一切感到非常新鲜和好奇。他们想触摸并尝试。这时,在教学中使用直接操作演示给学生,你可以用一半的努力得到两倍的结果。如各种机床的说明,电机控制,工作台控制,运动部件的控制等。这种教学方法是学生使用最广泛,最容易接受的方法。它对学生产生了深远的影响。正确的操作方法使学生养成良好的操作习惯。

二,表达灵感

机床电子控制实践教学的最大隐患是学生的触电事故。这是一个令人担忧的事件,因此始终强调安全并将安全放在第一位。刚到车间的学生是不怕老虎的新生小牛。一切都触动和触动,他们不怕任何事情。在安全操作教学中,“电击”表达用于激发学生尝试“触电”的味道,利用自己或他人的个人感受和面部表情来达到教学目的,激发学生的学习成果。在实习过程中首先要记住安全。 。

三,图标灵感

教学中最大的问题之一是学校没有教科书中给出的各种机床电气设备,机床的电气控制系统经常与机械和液压系统配合。由于没有物理对象,学生在解释时通常很难理解。此时,各种机床的结构和示意图可用于说明鼓舞人心的教学。虽然没有与实际机床接触,但机床电气控制与机械部件之间的协调运动非常明白,您也可以使用多媒体技术做一些课件或图片,加深学生对此的理解。方面。

第四,对比灵感

在控制线的教学过程中,首先学习km控制单向运行电路,当电路通电测试时,执行km控制的正向和反向线路。这时,对比启蒙教学用于激发学生完成电机正向电路。那么,电机反向控制电路是否相同?在学生思考后,学生回答并改变主电路上的电源相序,这在控制电路上是相同的。通过这种方式,学生学会运用相同的元件和控制原理,在电机单向正转的基础上实现电机正负方向的控制电路,对比启蒙教学可以实现推理的影响。五,质疑灵感

鼓励学生在实际操作中遇到困难,可以极大地帮助和提高学生独立思考和解决问题的能力。一个人的经历;也就是说,他经常在工作实践中遇到难题,不断思考解决问题的方法,并在不断总结的基础上形成它们。学生没有经验,因为他们很少参加实践活动,很少遇到困难的问题。因此,在实践教学中,提出更多问题,提高学生分析问题和解决问题的能力,使理论教学和技能培训相互渗透。

第六,激励和灵感

要注意发挥学生的个体心理素质,激发每个学生的潜能,建立积极向上的生活追求,营造尊重和激励人的人文氛围,鼓励他们形成一种奉献,团结,合作的优秀作风。

当我们将填鸭式教学方法转变为以学生为中心,以教师为主导的启发式教学时,我们会发现枯燥的课堂变得生动活泼,学生学习的热情也很高。在教师的指导下,即使是平时表现不佳的学生也成为热情的参与者,每个学生的潜能得到充分发挥,培养学生的竞争意识和创新意识,促进他们在人格,意志,身心方面的健康发展,进入社会。参与工作,打下坚实的基础。


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