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杏耀娱乐平台把握校企合作的关键,促进中等职业学校的发展。广西

作者: 发布日期: 2019-06-08 09:12

本文基于广西交通学院与海尔集团深度合作的成果。讨论了校企合作的现状。介绍了鲲的方向及其在中等职业学校发展中的作用。介绍了校企合作的实施过程。指出了存在的问题,并有针对性地提出了建议。

关键词:校企合作;实施建议;中等职业学校;广西交通学院

目前,中国社会主义市场经济的发展进入了一个新的时代,中等职业教育的改革和发展正面临着新的形势。如何有效解决中等职业学校资金短缺问题鲲设备落后鲲人才培养质量不高鲲招生困难鲲就业困难等问题。促进学校稳定快速的鲲继续和谐发展,以更好地为经济和社会服务。它已成为所有中等职业学校面临的紧迫问题。一些学校的成功案例证明,借鉴国外职业教育发展经验,把握校企合作的关键,探索和实施有效的校企合作模式,是解决学校问题,促进学校发展的有效途径。在此,以广西交通学院与海尔集团的示范合作成果为例。略论学校与企业的合作,促进中等职业学校的发展。

鲲校企合作鲲方向和模型的现状

1.校企合作的现状

如今,越来越多的中等职业学校认识到与企业合作的重要性和必要性,积极实施国家和地方政府的决策安排,大力发展职业教育。大胆实践校企合作,取得了一定成效。但是,大多数中等职业学校和企业之间的合作只停留在建立培训基地鲲,以签署学生岗位实习和就业协议鲲,用于企业员工和其他小规模的鲲项目的短期培训,利益鲲文化难以融入多种因素,双方的合作有限。迫切需要扩大合作范围,深化合作,实现双赢。 2.校企合作方向《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出进一步建立和完善社会主义市场经济体制,满足人民终身学习的需要,并与市场需求,劳动就业紧密结合。校企合作鲲工程组合鲲结构合理鲲形式分集鲲灵活开放鲲独立开发。有一个中国特色的现代职业教育体系。“《国家中长期教育改革和发展规划纲(2010~2020年)》更明确地提出”调动行业企业的积极性。建立健全政府主导的鲲行业指导鲲企业参与办学机制,发展和促进校企合作办学规定,促进校企合作制度化。鼓励行业组织鲲举办职业学校,鼓励委托职业学校开展员工培训,制定优惠政策,鼓励企业接受学生实习培训和师资培训,鼓励企业加强职业教育。国家政策的投入指出了中等职业学校与企业合作的方向,作为职业学校培养中等专业技术人才。站在改革开放的前沿,切实开展校企合作,促进产学结合,把企业需要作为教育和教育的方向。以广大人民群众的需要为办学宗旨。?3.校企合作模式

自新世纪开始。广西交通学院始终把校企合作,生产教育相结合,可持续发展作为学校体系建设和基础能力建设的关键问题进行研究和实施。在科学发展观的指导下,建立了内生生产,教育和教育相结合的思想。学校与鲲和鲲等30多家知名企业合作,与海尔集团的合作取得了显着成效。 2003年底,学校与海尔集团签订协议,共同建立广西交通学院海尔培训中心。该公司提供教学原型和培训订单。学校提供场地和教师,并合作培养适合海尔职业生涯的技术人员。通过合作,介绍了海尔先进的企业文化理念。在校园里设置一个清晰的横幅。经过几年的内化,学校与海尔集团的合作不断深化。到2007年,它已达到“三合一”(“三中心”),这是海尔在全国主要省市的培训中心。鲲技术中心鲲备件中心。培训中心通过订单为海尔服务提供商提供各种技术和管理人才。技术中心负责提供技术支持和教学案例。备件中心负责向整个地区的服务提供商分发备件。目前,广西地区的“三个中心”全部落户。广西交通学院是全国唯一的一所学校,已成为海尔集团与当地大学合作的典范。

学校与企业学校合作在中等职业学校发展中的作用

校企合作有利于学校和企业。对于企业来说,可以以量身定制的方式培训储备工人。鲲降低员工流失率鲲降低培训成本鲲站点成本鲲加强技术研发鲲提高企业竞争力等。我不会在这里详述。适用于中等职业学校。可以成为打开学校开发大厅门的钥匙。成为推动学校改革发展迈上新台阶的阶梯。在缓解学校资金压力鲲加强教学人员建设鲲深化教学研究改革鲲加强内部管理鲲对提高人才培养质量等方面起到非常重要的作用。 1.促进学校缓解办学资金短缺,加强学校与企业的合作。资源共享。共同建立实验室鲲培训基地,甚至企业直接投入一定数量的资金或设备,在学校内外建立工厂,实现“一体化生产,教学和科研”,不仅为学校省钱。它可以创造可观的好处。例如,广西交通学院海尔技术服务中心,主要业务是为服务提供技术支持鲲特殊电器维修鲲商场瑕疵产品识别鲲教学培训实习和教学案例。年平均服务订单接近10,000。广西交通学院海尔备件物流中心作为海尔的备件仓库,为广西海尔服务提供商提供备件支持,并为国家备件仓库提供备件周转。自2006年以来,年均出货量已突破700万元。 2009年,海尔备件物流中心被广西教育厅认定为自治区级示范培训基地。?2.促进学校加强教学人员队伍建设

目前。中等职业学校的大多数教师都是从大学毕业生中招募的。他们具有较高的专业水平和丰富的理论知识,但缺点是知识应用能力不强,实际操作水平不高,对职业学校影响很大。提高教学质量。学校和企业合作创建实习基地,建立专业产业。它为教师,特别是专业教师提供了参与鲲练习的条件和机会,以提高他们的实际工作能力。在实践中,教师将理论知识与生产实践相结合进行教学。结合科学研究,这将有助于提高其业务质量。提高教学质量。在职业学校建立一支强大的师资队伍具有重要意义。广西交通学院经常邀请公司高级技术人员到学校为教师讲授和现场教学指导,聘请技术人员兼职教师。学校还利用假期派专业教师到公司工作和培训。同时,安排专业教师为员工提供培训和教学,并不断优化教师队伍。

3.推动学校深化教学和科研改革

在与企业合作的过程中,学校深入企业,融入企业,参与企业产品研究。反过来,鲲项目的开发可以将第一线获得的新信息和实践经验应用于教学,促进教学研究和改革。广西交通运输学院机电工程系黄兆女同志(及项目经理)积极探索和总结与海尔集团合作交流的实践经验,组织实施“行动导向”教学的实践与研究方法,并在整个学校推广和应用它。重大成果。 2008年,该项杏耀娱乐平台目获得广西中等职业教育改革优秀教学改革成果一等奖。

4.促进学校加强内部管理

一个好的公司必须有一个良好的管理系统和工作流程。这是大多数公司倡导“系统第一,总统第二”管理理念的秘诀。相反,许多中等职业学校往往有不健全的制度。鲲过程不顺畅,导致内部管理薄弱,大大降低了工作效率,从而导致其他负面问题失望和失望。如果善于引入合作企业的管理理念和制度过程,就要结合学校管理的实际应用。改善和完善内部管理,促进学校科学发展势在必行。广西交通学院大胆借鉴企业经验。率先建立并实施iso质量管理体系。通过了stcw78/95国际公约和标准的认证。它已成为广西第一家建立职业教育培训质量体系并通过认证的机构。近年来,学校先后荣获“国家重点中学”鲲“全国职业教育先进单位”和“自治区示范职业学校”的荣誉称号。发挥了无可争议的保障。?5.促进学校提高人员培训质量

学校与公司合作。我们可以从学生管理鲲教学改革鲲培训实习等方面促进人才培养质量的提高。特别是按照企业用工标准,实践教学和专业化企业班级的建立,实施订单培训。这也是培养高素质人才的有效途径。例如,广西交通学院的海尔技术服务中心对学校的学生完全开放。除了安排定期培训外,学生还可以在业余时间自由地到车间进行观察和学习,见证故障排除过程,识别市场上罕见的特殊电器(如价值)。 67万元的医疗冰柜等,拓宽了视野,增加了知识,感受到了企业文化。特别是严谨细致的工作作风和热情周到的老师服务态度,使学生更加感染。例如,自2003年成立以来,广西交通学院海尔培训中心平均每年培训1000多人。培训了700多名学生(包括200多所兄弟学校),所有学生都获得了更严格的资格。对于海尔。培训了3000多名农民工,合格的技术,质量标准,已成为100多家海尔服务商在旺季的新生力量。学校有一个特殊的“Halban”,学生正在学校学习专业知识,同时,作为海尔服务网点的签约学徒或员工,他们接受海尔培训中心的系统培训。学生将接受强化培训,以获得海尔的就业证书。定期参加带薪实习以提高技能。 6.促进学校加强校园文化建设

任何成功的公司都有其优秀的文化,将企业文化引入学校,并加强校园文化建设。它不仅对师生的精神和工作作风产生了积极的影响,而且对学校建设的改革和发展也产生了影响。广西交通学院和海尔集团高度重视文化融合,海尔集团的企业文化在墙上以《为界,如“日复一日”的概念。这一天是明确的,日子很高“,在教化和内化之后,师生的工作和学习效率产生了深远的影响。

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7.促进学校解决学生的实习就业问题

与公司建立学生实习培训基地,甚至建立公司鲲工厂是校企合作的重要组成部分。这解决了许多中等职业学校每年都要安排学生实习的重大问题。例如,上面提到的广西交通学校的“三合一”和特殊的“海尔班”是一个典型案例。 8.通过校企合作促进学校走出入学困境,可以促进学校在教学和科研改革中的教育建设鲲鲲内部管理鲲校园文化鲲人才素质等方面得到了加强和提高,尤其是为促进学生实习就业《顺利实现这一“出口”,必然会导致“进口”鲲的招生,并推动学校的“进入鲲保持鲲”的良性循环鲲和谐发展的快车道。?三个鲲校企合作过程中的鲲问题和建议

1.实施过程

校企合作的内容不同。鲲模式不同,实现过程自然不同。在此,以广西交通学院与海尔集团的合作为例。实施过程可分为研究和分析。鲲建立模式(类型)鲲运行监控和反馈改进四个阶段,如图1所示。

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2.问题

校企合作存在的主要问题是

(1)学校受传统观念的影响,合作意识和主动性不强。影响合作的效果是由于中等职业学校的传统习惯造成的惯性和惯性,导致学校缺乏合作意识。与企业合作的举措并不高。合作方式往往是形式上的,无论是正式的创新还是内容。发展,很难有一个重大的鲲突破性进展。从实际情况看,许多中等职业学校仍坚持以学校为中心的教学模式。实践教学通常用作理论课程的验证和补充。它被认为是教学中的辅助手段,并没有确立实践教学的独立作用和地位。

(2)企业受到直接利益的影响,人才战略和长期意识不足。大多数公司都会影响合作水平。大多数公司都没有长期的人才战略意识。只满足于当前的生产效率,对于技术人才的重新接纳,轻度培训,即使他们没有通过校企合作也可以获得技能型人才,合作积极性不高,使学校遇到更多的阻力在寻求合作时。大多数公司提供学校资助。它只是在项目支持鲲实践基地提供鲲人员培训合作,而真正的校企合作目标《建立可持续发展的良性循环机制,仍然存在相当大的差距。从长远来看,根据公司的发展战略,积极创造环境,提供条件,与学校共同培养高技能人才。这是解决企业人才短缺问题的有效途径。

(3)由于社会环境的影响,校企合作的制度机制尚不完善。影响合作的好处在当前的社会环境中,虽然一系列国家文件规定在一定程度上促进了学校与企业之间的合作。它取得了一定的成效,在促使政府和社会关注政府和社会方面发挥了重要作用。鲲学生鲲家长和社会的关注,使校企合作成为评估学校和培训成果的重要内容之一。但是,国家在实施校企合作制度方面没有上升到立法层面,对学校和企业也没有太大的约束力。由于缺乏制度约束,合作的风险贯穿于合作过程。同时,进入企业实习的学生增加了企业安全生产的难度,容易发生工伤事故和纠纷,风险进一步增大。这导致合作水平低,合作稳定性鲲长期表现不佳,合作的好处尚未得到充分利用。?3.建议针对上述问题,这里有一些关于校企合作的建议。首先,建议政府进一步加大政策引导和宣传力度,特别是广泛推广校企合作成功范例,营造浓厚的社会氛围。二是建议行政部门对校企合作给予特别支持,并支持与学校和企业共同建立一个可控(分享)生产培训基地,从鲲的政策。三是建议加强推进校企合作制度的法制化,不断完善法律法规,明确企业参与职业教育的责任和义务,完善校企合作制度。总之,虽然校企合作的发展还存在一些困难和问题,但我们看到了校企合作的成果和重要作用。它已成为实现学校和企业双赢的有效途径和基本方向。特别是在中等职业学校,抓住校企合作的关键,抓住机遇,挖掘渠道,拓展平台,积极探索和推动学校科学,更为重要。鲲快速鲲健康鲲继续发展。


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