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关于高校计算机远程教育与开放教育改革的思考

作者: 发布日期: 2019-09-11 09:49

随着经济的发展,全球一体化进程逐步加快,各国之间的合作与交流日益密切,竞争日趋激烈。面对当前严峻的形式,中国的高校先后提出了开放式教育计划和计算机遥控器。教育计划,以实现教育领域的突破,实现国际一体化的目标。但是,如何有效地将两者结合起来一直是我们的问题。

(1)计算机远程教育为高校开放教育提供了保障。高校开放式教学模式对时间的开放性和开放性有两个基本要求。在当今社会,面对日益激烈的竞争环境,大学生一般选择在大学期间增加社会实习机会。一方面,他们可以提高他们的实践能力,另一方面为就业做准备。然而,大学生也面临着沉重的学术压力,这使得学生无法在学术和实践之间取得良好的平衡。高校开放教育教学模式就是要解决这个问题。这种模式使学生的时间和空间达到了平衡,而这种教学模式之间的联系是计算机远程教育。计算机远程教育是通过计算机和网络连接教室和学生,使学生的学习突破时空限制。这为学生提供了很多便利。学生可以根据自己的时间安排课程,这样他们就不能耽误学习。我也为社交活动赢得了时间。

关于高校计算机远程教育与开放教育改革的思考

可以说,只有通过应用计算机远程教育才能做到这一点。因此,我们说计算机远程教育为高校开放教育提供了保障。

关于高校计算机远程教育与开放教育改革的思考

(二)计算机远程教育为高校开放式教学提供丰富的改革形式。在传统的课堂教学中,开放式教学主是通过学生自主讨论、课堂角色互换等形式来实现的,但自从计算机远程教育方案提出之后,开放式教学形式得到了极大的丰富。

1、学习环境变化多样。学生可通过远程教育在不同的环境中进行学习,这就打破了教室上课这种传统模式,学生可以选择不同的课堂场所,或者自主设定教学内容中的特定场景,这样就有助于提升学生对于学习内容的理解力和感知力,从而更好的帮助学习;

2、从实践中获得指导。实习是大学生活必不可少的一部分,传统的实习教育一般需老师在现场做指导,不仅增加了老师的教学负担,也影响了学生的实习经历,然而运用计算机远程教学模式可以使学生在实习的过程中能够及时的和老师取得联系并获得指导,这样就避免了以上两点不足,既为老师节省了时间,又给学生创造了自主的环境。

(三)计算机远程教育是高校开放式教学的重的监督手段。在高校开放式教育的过程中值得注意的一点是学生很有可能不在可控制的范围内,也就是说,由于学生的自控能力有所不同,开放式教学中容易出现学生不能按时完成任务或者不参与学习的情况,在这种情况下,计算机远程教育就起到了监督的作用,教师可以通过计算机来掌握学生的学习情况和学习进程,以此实现对学生课外学习的监督。此外,随着网络技术的发展,计算机可以保留学生的学习数据,当期末总结时,教师就可以根据这些数据对学生进行评分。


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