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论高等职业教育与双语教学的关系

作者: 发布日期: 2019-09-14 09:39

中国是一个多民族聚集的国家,许多民族在发展过程中形成了自己的语言和文化体系。随着民族融合的加速进程,对语言水平的继承和保护已成为中国特色文化事业发展的重中之重。如今,我校已进入高职院校,对推动地方双语教育的发展起到了关键作用。本文从双语教学,人才培养计划和课程设置的角度分析了高职院校与双语教学的关系。

一,高职院校双语教学的目标

双语教学的教学目标的确立对高职院校教学活动的发展起着极其重要的作用。一方面,双语教学只有在科学教学目标的指导下,才能避免或减少具体实践过程中的方向偏差。另一方面,从教学的角度来看,所有教学活动,甚至教材的准备和选择,都需要与教学目标密切相关。

高职院校虽然其他类型的院校之间没有本质的区别,但作为一个注重培养学生实践技能的机构,在双语教学的目标设定中往往更加细化。随着物化。双语教学的一个基本出发点是使语言更好地服务于学生的生活和社会工作。因此,学生更灵活,更灵活,更精通双语使用。此外,从文化传承的角度来看,在双语教学实施的全过程中,其最终目的或目标是以语言为载体,促进语言后民族文化的发展。总之,在实施双语教学的过程中,高职院校应充分考虑和探索本地区双语教学的实际需求,以便更好地制定相关的教学目标和教学规则,以提升未来的高职教育水平。院校。学校双语教育的目标是服务。

作为双语教学的对象,人才培养计划是一项极为重要的研究和思考方向。在这个项目中,一方面培养了什么样的双语人才,另一方面也包含了培养双语人才的具体实施方案。基于相关研究成果,本文试图从两个方面探索人才培养计划。

论高等职业教育与双语教学的关系

首先,从培训方法的角度来看,有可能将学校的双语教学与社会双语实践相结合。在学校的双语教学过程中,硕士生在基本理论和方法上教授学生基本的双语技能。在社会双语实践过程中,主充分利用各种科学有效的双语教学资源,在促进学生基本语言技能提高的基础上,进一步促进学生提高语言应用能力。和水平。

其次,在培养渠道上充分依托网络资源。在信息技术快速发展的当下,通过各种网络资源与载体来提升与拓展双语学习者的教育渠道是很多高职院校发展的一个主特色与趋势。所以高职院校今后的发展过程中进一步发挥出其自身在人才培养方面的政策层面的优势,不断的为国家和社会所需的双语人才的培养做出更大的努力。

论高等职业教育与双语教学的关系

最后,在人才培养方案上与时俱进。高职院校在双语人才培养方案的制定与实施的过程当中,并不是一成不变的。随着教学内容的变化,相应的双语人才的培养方案也应该进行相应的变化。只有将这种变化不断的与时代发展的诉求进行匹配,高职院校才能在今后发展中所面临的诸多问题时才会得迎刃有余。

如果说,高职院校在教学目标及人才培养方案方面的制定,为其今后双语教学的开展奠定了重的基础并且指明了今后的发展方向,那么在双语教学课程设置方面的调整与实施,则是一个具体的执行过程。两者之间互相影响,在一定条件下还存在着互相制约的问题。所以,高职院校在今后进行课程设置的过程中尝试从两个方面来进行实施。

一方面在课程设置的种类上。双语教学是一个比较复杂、庞大的体系。因此,在课程设置方面,最大限度的从课程设置的种类方面来进行满足。这种满足主是为了实现双语教学多元化的发展需。多元化需指出的是除了在双语教学的种类方面进行不断的满足与提升之外,在课程实施的时间、课程实施的资源以及课程的评价体系等方面都进行必的调试,从而满足双语教学的发展需。


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