网站首页平台测试 系统测试

规划展示

互联网+视觉语法教学与师生角色转换

作者: 发布日期: 2019-09-27 09:17

语法学习在日语学习中一直占据相对较重的地位。无论是精读还是其他主要课程,都将进行相应的语法教学。然而,日语语法教学有一些令人不满意的地方。例如,教学内容复杂而乏味;课堂教学,教学方法单一;主要老师是老师,学生的学习意愿不高。这些直接导致学生不喜欢语法课程,并认为语法已经在精读中学到了。如果你不学习就没关系。不是这种情况。学生的语法缺乏系统,甚至一些基本的语法概念也无法清晰表达。

一,教学方法创新,恢复学生的主体地位

传统的教学方法是教师的“独角戏”。老师说,学生们听了。学生们自然而然地养成了不听的习惯。所以作者改变主意,让学生说话。给学生一些教学章节并让他们解释。其余的老师解释并没有忽视学生,并设计了大量的问题供学生回答。学生的答案不能仅限于书的内容。它需要有自己的意见和书中的不同例子。这要求学生通过网络补充学习。具体操作过程分为以下两个主线

学生将进行一些课前准备,小组解释(章节),教师问题和答案以及作业。

老师解释了一些课前准备,教师讲座,老师问题和答案以及作业。

将学生解释与教师解释相结合,应用于语法教学,培养学生的自主学习能力。学生不仅可以自己提问,还可以积极寻求答案。在学生的自学和教学过程中,他们对所学的语法有了更好的理解。此外,笔者还发现,虽然有些学生是敷衍,但大多数学生都可以积极完成教师安置任务。即使表现不佳的学生通常也会认真对待。

与此同时,我们增加了学生对课程的参与。使用互联网进行补充学习是一种双赢的方法。学生不仅要学习如何在课堂上学习,还要知道他们在不适当的地方以及未来的学习。更有方向性。

二,语法课程改革效果

从学生课堂表现,家庭作业和学生问卷调查的角度,我们了解到学生对课程的满意度有所提高。学生们同意课程的教学方式。

(1)班级表现

通过此次改革,笔者发现学生们的上课兴趣有所提高。学生们能积极回答教师提出的问题。能与“授课学生”进行积极互动。“授课学生”表现超出预期,基本都能完成教师布置的任务,甚至有的学生能使用自己独特的方法讲解。课堂不再只是老师的课堂,课堂上老师只是引导者,课程的自主性重新回到了学生手中。

(二)课后作业

学生们都能积极完成作业,作业质量有所提高,不再只是应付了事。尽管学生们所造句子有重叠的部分,但比较发现,并不是互相抄袭而是出自同一地方的例句。另外笔者也发现,学生在寻找例句的同时也能发现问题,并积极与教师、同学沟通,解决问题。

(三)问卷调查

互联网+视觉语法教学与师生角色转换

通过问卷调查,学生们普遍反映,语法课程没有想象的枯燥,可以接受这个授课方式。通过发散式提问,同学反馈1.接受这样的授课方式。2.通过学习更深刻地了解日语语法。3.通过语法课了解一些不曾学过的语法。4.原来自己也可以讲课,体会到教学相长。

互联网+视觉语法教学与师生角色转换

三、结语

尽管学生的反馈中,听到的大多是积极的声音。但也有同学反馈,课下占用时间过多、课时少的问题。与此同时,笔者也注意到,学生们抽象问题的能力有所欠缺,大部分学生不能根据语法现象抽象出相应的语法形式来。关于占用学生课下时间过多的问题,我们在分组准备过程中就已经减轻学生负担,课后作业也基本采用寻找例句的方式。

最后,在语法教学改革的过程中,教师与学生的角色发生了质的变化,教师不再唱独角戏,学生积极参与到课程中来。学生真正成为了教学的主体,教师作为主导也发挥着不可替代的作用。在互联网的大环境下,教师和学生都必须适应,否则课程将失去意义。


上一篇:海口市小学生网络游戏成瘾现状调查与分析
下一篇:激励系统电力系统人力资源管理战略分析

杏耀平台科技股份有限公司(www.sunmy-expo.com),是由杏耀娱乐平台官方出资成立的高科技节能环保装备制造股份企业 ,公司于2015年成立,注册资本金 5.2亿人民币,占地面积33300平方米,是集杏耀游戏注册、开发、生产、销售于一体的新型高新技术企业。


Copyright 2017-2019 杏耀娱乐科技有限公司 All Rights Reserved 备案号:鲁ICB备8754420-45号