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如何引导学生阅读“三国演义”

作者: 发布日期: 2019-02-27 10:25

对于学生来说,他们必须加强阅读指导。如何利用教科书资源引导学生阅读整本书?以下是作者在高邮市学者校区教授的《走进三国》阅读教学课程的讨论。

如何引导学生阅读“三国演义”

带教科书的鲲,让学生喜欢阅读

只有当学生有阅读兴趣时,他们才能从内心深处阅读课外阅读。在四年级,有一个名为《三顾茅庐》的文本,它是四个着名的中国经典之一《三国演义》的片段。在研究这篇文章的同时,我向学生简要介绍了时代的背景,让他们对故事中的人物和故事情节有了初步的了解。学生们被故事毛巾角色的质量所感动,被激烈的战争场景所吸引,而且兴趣一下子。他们被动员起来,他们开始关注这本书,并开始对阅读这本书感兴趣。看到这种情况,我不能说我很高兴,也就是说,我想让学生们对作者的战争岁月感兴趣。结果,在文本结束后,超过一半的同学买了它。《三国演义》这本书经常可以看到有兴趣阅读这本书的学生,并且浮在耳边的文字是“诸葛亮”。曹操,“刘备”等人物的名字,那些不喜欢读课外书籍的人也不在南方。他们都喜欢这本书。

如何引导学生阅读“三国演义”

两种鲲拨号方式,让学生学会阅读

指导课外阅读,引导学生根据不同的文章和不同的需求采用不同的阅读方法。在引导学生阅读《三国演义》这本书时,我带领学生从以下几个方面进行阅读:

1首歌曲导入,了解作者。在教学开始时,我首先让学生听主题曲《三国演义》《《滚滚长江东逝水》。在学生们听完这首伟大的鲲之后,心中的阅读欲望又被唤醒了。然后,我借此机会引导学生到书中作者罗贯中。通过作者对当时生活环境和写作背景的理解,它可以帮助学生更好地阅读这本书。杏耀注册

2阅读目录并了解内容。当一本书出现并希望快速了解该书的故事和主要内容时,它将引导学生首先查看其目录。打开书《三国演义》,学生将很容易在书中找到许多有趣的故事,如《桃园三结义》《刮骨疗毒》《空城计》《三国归一》等,然后我将展示本书的内容。学生将对本书的内容有初步印象。即使他们正在阅读,他们也可以选择他们喜欢阅读的故事。

3抓住角色,感受体验。《三国演义》在这本书中,已经创建了近200人。这些角色是勇敢和善良的,有些是足智多谋的。学生怎么能让他们读这些人物?我会让学生从本书的文本中学习。《三顾茅庐》本文结束后,刘备鲲诸葛亮鲲张飞给你留下了不同的印象,同学们突然说出来了。我会问你怎么再次感受到它。学生说这是通过角色的语言鲲动作鲲的举止和其他方面。因此,笔者和学生总结了分析人物角色的方法,掌握了人物的语言鲲动作鲲风度等方面的描述,可以欣赏到人物的形象。然后,我让学生们自由地阅读《三国演义》中的一个小故事《空城计》。看完之后,让学生们谈谈诸葛亮并谈谈原因。学生将使用分析人物的方法对诸葛亮有更深入的了解,然后用同样的方法来了解其他人物。学生们感到非常放松,并且有很多好处。?4迁移和使用,扩展和改进。《三国演义》是一本非常有价值的书。不仅有许多生动的英雄故事,还有许多成语。鲲对我们的语言积累也很有帮助。如果你不引导学生知道鲲并阅读鲲,那将是一个遗憾。因此,当我引导学生阅读本书时,我注意引导学生找到一些这些成语和讲后,并谈谈在平凡生活中使用生活和学习,学生的阅读兴趣更强。三个鲲巧妙地离开了问题,让学生享受阅读。我们的阅读教学是让学生杏耀娱乐感到快乐;就时间而言,“享受”不是最终结果的体验,更重要的是阅读整个过程的独立实践。因此,中国教师需要认真规划鲲来组织教学,使阅读过程不乏味。鲲很无聊;在功效方面,除了精神愉悦外,“享受”在阅读能力的提高和阅读中更为重要。感觉快乐鲲体验过程鲲得到了收获。教师充分利用课本资源,结合课堂和课外阅读,扩大学生的阅读范围,开发阅读资源,激发学生更深入的文本,以了解感知。


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