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关于公共图书馆未成年人阅读与提升的思考

作者: 发布日期: 2019-08-31 17:29

中国有3.67亿未成年人,其中5800万留守儿童,农村地区超过4000万。 “青年智慧是民族智慧,少年是强者,国家是强者”。小读不仅是一个国家话题,也是一个世界性的话题。注意阅读未成年人是一个国家成熟的标志,它是一个关心自己的国家。一代人的迹象。 [1]

中国政府一贯重视未成年人的教育和成长。自20世纪80年代和1982年以来,由国家教育委员会和文化部联合主办的“红围读书和阅读奖章活动”已持续数十年。 1993年,中华全国妇女联合会开展了“全国青少年爱国主义阅读教育活动”,每年吸引3.6亿青少年,成为全国青少年中最受欢迎,历史最悠久,受教育程度最高的学生; 1998年12月,共青团中央委员会和其他9个部委联合发起了“中国青年新世纪阅读计划”,引导青少年树立终身学习的理念。 1999年8月,共青团中央委员会和其他九部委联合成立了“中国青年新世纪阅读网”。 1999年9月18日,试验开放,为在线青年提供阅读,写作,学习和交流的信息平台。 2009年4月23日,中国确定了第一个全国儿童阅读年; 2009年6月,全国儿童阅读年阅读展在广州举行; 2009年9月,中国书籍举行。学习促进委员会正式成立。青少年阅读推广委员会是15个专业委员会之一。 2010年4月10日,在深圳图书馆举办的第四届全国图书馆学会全国阅读论坛上,论坛之一是基层图书馆未成年人阅读和推广的主题。

关于公共图书馆未成年人阅读与提升的思考

在过去10年中,中国公共图书馆儿童阅读室阅览室总座位年增长率仅为2.8%,低于公共座位总数的年增长率。图书馆(4%)。中国3.67亿儿童人均书籍为1.3本,儿童书籍在世界排名第68位,以色列为1/50,日本为1/40,美国为1/30。

2013年4月22日,中国新闻出版研究院组织的第十次全国阅读调查结果在北京发布。调查显示,2012年,儿童阅读的变化为0? D17岁,未成年人的图书阅读率为77.0%,而2011年的土地盗贼为78.6%。6个百分点。未成年人的人均读数也低于2011年。其中,中国14~17岁学生的课外阅读量减少了2.72,而2011年为10.68; 9-13岁未成年人课外书籍的阅读量比2011年的7.24份下降了1.20; 0-8岁儿童的人均读数比2011年的5.40下降了1.55。14-17岁幼儿的阅读率为80.5%; 9-13岁的阅读率为96.5%;在0-8岁儿童的家庭中,87.5%的家庭通常有孩子的阅读习惯,父母平均每天花26.67分钟与孩子一起阅读,我带孩子一年三次到书店3.75次。调查数据显示,虽然成人阅读率正在上升,但未成年人的阅读率却在下降。 [2]1.资源不平衡。贫困的农村和城市人口和偏远落后的农村小学,书籍资源不足,未成年人买不起书籍,除了学校教科书,没有课外阅读,甚至学校的图书馆也没有,导致未成年人没有书籍可以阅读没有阅读;

2.缺少学校教育。过分关注入学率和排名,忽视素质教育的改进,注重教育,娱乐,重度知识和轻松的想象力,提高对未成年人的计算能力,忙于作业,阅读兴趣和阅读习惯被压抑,阅读被动,阅读率低甚至读书兴趣丧失;

3.缺少家庭阅读。父母过分关注孩子的家庭作业和专业,这使得孩子们有限的业余时间主要用于各种培训课程。经常与孩子一起学习的家庭,即使是在北京拥有发达文化和教育的城市,也不到20%;他们可以有意识地为学生准备书房,书柜,儿童书桌,以及有意识地创造阅读条件和阅读环境3%的家庭比例; 70%的家长认为阅读是下班后的事情。家长对各年龄段未成年人的阅读特征知之甚少,缺乏科学的阅读和指导方法;

4.新媒体的影响。在互联网的背景下,未成年人受到多媒体高科技数字媒体的影响,如电视,视频,视频游戏,在线聊天,在线游戏,手机,MP3,MP4电子播放器等,导致他们的传统阅读受到影响。据估计,城市中小学80%的学生都有手机,这些手机是娱乐,通讯和通讯的工具;

了解未成年人阅读的心理特征和阅读特点是公共图书馆阅读和推广未成年人的基本工作。只有掌握了未成年人的这些特征和特征,图书馆的阅读推广才能有效,有针对性。活动。

关于公共图书馆未成年人阅读与提升的思考

一个是想象力和幻想。未成年人总是充满想象力和对现实生活和自然的幻想。对于他们不理解或不理解的事物,他们经常根据自己的幻想和想象来解释和理解。一些神话和童话的夸张和幻想,加上现代知识,信息知识和创造性想象力,满足了他们的特殊需求,除了赋予他们强烈的娱乐感和视觉刺激感外,他们还能给予他们用想象力来激发灵感。他们的创造力

第二是游戏和娱乐心理学。生活中的未成年人总是喜欢追逐,玩耍,战斗,躲藏和寻求,模仿成年人的行为,有时还会搞一些恶作剧。他们不喜欢认真,他们不喜欢用书面阅读和厌倦书籍,但他们喜欢富有幽默感和丰富多彩的书籍。我不喜欢父母,老师,书籍和各种“积极教育”。虽然接受了很多知识,但我不想受到限制。我喜欢在游戏和娱乐中理解美丽和丑陋。对于像《埃及王子》这样的外国人来说,法老的故事和英俊的埃及王子,王子的首领和读物的阅读偏好,都没有任何讲道,所以他们知道善良的人总是可爱,坏人总是讨厌。第三是向往和崇拜。我很喜欢漫画,卡通和儿童书籍中的英雄,我喜欢值得赞赏的英雄。像聪明人,孙悟空与邪恶作斗争的虚构英雄,以及奋力前进的强大水手,都受到未成年人的欢迎。鉴于目前未成年人阅读的不足,公共图书馆应从职业责任和社会责任的角度关注未成年人的阅读,加强阅读推广工作,学习国内外先进经验和发达地区。使用。

以未成年人的好奇心,积极性和力量的心理特征为指导。 [3]

首先,努力解读他们的阅读兴趣。首先,选择“好”,购买一些他们可能感兴趣的书籍的知识和故事,做好书籍推广,介绍其中一些书籍,将它们引入感兴趣的圈子,并激发他们的阅读。利益;第二是促进他们的“运动”。根据书中的故事情节,组织他们参加教科书或其他形式的表演,并进行并排对话,使他们能够充分参与感兴趣的表演,从而满足他们“活泼积极”的心理。并改善儿童和青少年。阅读兴趣;第三是表现出“强势”。通过发帖,研讨会,演讲,阅读示范课,举办研讨会,讲故事或举办各种阅读比赛,让未成年人介绍他们在报纸或自己阅读的轶事和知识。阅读经验,或讲故事,让他们的表达欲望得到充分展现,满足他们的“好”心态,增强他们的阅读兴趣。

学校教育大部分时间都是未成年人阅读的。从小学到晚上睡觉前,小学生的时间约为4小时,看电视(包括上网)超过2小时的家庭数量占26%。显然,假期是图书馆促进未成年人晋升的最佳时机。未成年人的暑假和寒假相对较长。图书馆充分利用这个黄金季节,为这些读者提供高质量的品牌服务活动,即将公共图书馆的“公开销售”作为“卖点”,自由而有益。有趣的阅读促销吸引了读者。例如,“快乐夏令营,从图书馆出发”,“我的未来是我的主人”,“玄明暑假,多姿多彩的夏天”,“快乐夏日电影和电视”等主题,也可以在图书馆电子图书馆开启阅览室优秀儿童阅读推广网站“,享受优秀的网络资源。同时,图书馆还应加强对残疾儿童特殊群体,城市流动儿童,农村留守儿童和儿童等特殊群体的服务。自闭症和患有阅读障碍的儿童,以保护特殊未成年人的文化权利。


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